Un respeto al profesor

Según hemos sabido, el Papa, Benedicto XVI, vuelve a poner de moda el latín como lengua de comunicación universal en Twitter, pues se vale de ella para escribir sus tuits, que quedan divinos en el idioma de Virgilio, ya que como apuntan especialistas y académicos, el latín permite dar una mayor información con menos palabras que ninguna otra lengua..
Según Manlio Simonetti, “el latín se adapta muy bien a la síntesis solicitada por las nuevas redes sociales, mucho más que el inglés”, pues resume a tres palabras, frases para las que el idioma anglosajón usa ocho. A este propósito, Roberto Spataro pone un ejemplo que viene al pelo de la actualidad; “the corruption of the best one is horrible” (la corrupción del mejor es horrible) que dicha en latín se acorta ostensiblemente “corruptio optimi pésima”. En resumidas cuentas, si el inglés ha sido el latín del siglo XX, el latín podría ser el inglés del siglo XXI. Lo cual estaría fenomenal, ya que el uso de esta lengua desarrolla la facultad del razonamiento lógico y, en definitiva, el pensamiento. Si la ciudadanía hubiese sabido Latín en lugar de Educación para la Ciudadanía, no se hubiese dejado engañar por los políticos corruptos que le han estafado y, probablemente, tendría más educación. También con los profesores de humanidades que están recibiendo un trato bastante inhumano. Valga el ejemplo del profesor de latín del IES “Reyes Católicos” de Vélez- Málaga que fue golpeado recientemente por el padre de una alumna de segundo de Bachillerato hasta abrirle una herida en la frente que le obligó a ser atendido en urgencias. Y esto porque fue detenido antes de llegar a males mayores, ya que la intención del desaforado paterfamilias era seguir vapuleando al docente hasta las últimas consecuencias. El desencadenante de la cegada violencia paterna fue una nimiedad. El profesor, en cuestión, distaba mucho de ser el terrible protagonista de “La versión Browning”- un profesor de literatura clásica que, por tener aterrorizados a sus alumnos con sus maneras dictatoriales y su trato humillante, recibía de ellos el apodo de Himmler (comandante en jefe de las SS) sólo concebible en los años cincuenta, cuando se escribió el guión- sino un docente, víctima de la desautorización y el desamparo que pintan los nuevos tiempos. No más que una llamada de atención a la alumna por no estar haciendo la tarea en clase, bastó para que la susodicha, montada en cólera, saliese del aula sin permiso a pedir auxilio telefónico a su padre, quien se plantó raudamente en el centro, hecho un toro, para cantarle las cuarenta a ese osado que se había atrevido a intentar que su hija trabajase en clase. “Un mierda”, según lo descalificó antes de enseñarle al enseñante cómo se comporta “un hombre”. Con la ley de los puños; “si me denuncias, te mato”, anunció el energúmeno a su víctima en presencia de su hija para que viese bien quién era su padre. Un acontecimiento demencial, en suma, pero, por desgracia, nada novedoso. El pasado diciembre saltó a las páginas de sucesos, la noticia de que la madre de un alumno del colegio malagueño de “La Goleta,” había irrumpido en el aula donde se encontraba su hijo y, tomando a la profesora “por los pelos”, le había golpeado la cabeza varias veces contra una mesa, en presencia de los treinta alumnos presentes, que recibieron con esta imagen en vivo y en directo, un ejemplo de lo más pedagógico.
Hablo de dos casos recientes, pero me faltaría espacio para relatar los episodios de violencia física – y no digamos, psíquica- que han sufrido muchos profesores a lo largo de estas dos últimas décadas. El desprestigio social de la figura del docente no es algo que se improvise de la noche a la mañana. Han hecho falta largos años, trabajando la desautorización, para que semejante cuadro de salvajismo se dé como moneda común en los presuntos centros educativos. Lo cual redunda en detrimento de los resultados académicos. Ya dijo José Antonio Marina que para mejorar la calidad de la enseñanza en este país no hace falta hacer una gran inversión. Bastaría, por ejemplo, que los profesores pudiesen trabajar en un clima de respeto –o sea, pudiesen trabajar-. Un país que mira hacia el progreso cuida de sus docentes, pues ellos son las herramientas con las que se construye el futuro; los que forman a las nuevas generaciones para que éstas sean los buenos profesionales y políticos necesarios para salir adelante. En países competitivos como Corea del Sur, obsesionados por lograr los mejores resultados académicos, el oficio de profesor recibe veneración social y, en su ejercicio, se puede llegar a ser famoso y hasta millonario. Perseguidos por legiones de fans, estos docentes coreanos viven en mansiones del selecto barrio de Gangnam a las que acceden en mercedes descapotables. Hay que entender que la sociedad invierte una fortuna en ellos por la cuenta que les trae. Y les trae mucha cuenta. Sólo un país suicida atenta contra la dignidad del profesor, entorpece su trabajo y lo conduce a la desmotivación, bajándole el salario y la autoestima. Un país que hace posible que sus profesores sean incluso sometidos a la violencia física, dice mucho de su vocación de ignorancia y de ruina. Hasta cuándo.

P.D: Mis respetos y todo mi apoyo al profesor de Latín agredido del IES «Reyes Católicos» de Vélez-Málaga y, en general, a todos los profesores que ponen en su oficio cada día tanta vocación, esfuerzo y valor en tiempos tan adversos para la enseñanza. Esperemos que la sociedad empiece a valorar la importancia y el sentido de su sacrificio en aras del progreso y el beneficio del país. Ya es hora.